Pozitív fegyelmezés
A pozitív fegyelmezés programját Jane Nelsen fejlesztette ki - Alfred Adler és Rudolf Dreikurs munkásságára alapozva.
Arra tanít, hogy a gyermekek, fiatalok miként válhatnak közösségük felelős, tiszteletteljes és leleményes tagjaivá.
A pozitív fegyelmezés küldetésnyilatkozata
Egy békés világ kialakításán munkálkodnunk a pozitív fegyelmezés tanításával; a szociális- és érzelmi készségfejlesztésen keresztül - a tiszteletteljes kapcsolatokért.
(Mission Statement: To create a peaceful world by teaching Positive Discipline social emotional life skills for respectful relationships.)
A Pozitív Fegyelmezés 5 jellemzője:
A nevelő:
1. Egyszerre kedves és határozott,
2. Segíti a gyermekeket, hogy megtapasztalják: egy közösségben szükségük van arra, hogy megéljék az odatartozásukat és a különlegességüket (egyediségüket) is. (Belonging and Significance)
3. Hosszú távú eredmény a cél (A büntetés rövidtávon működik, de hosszú távon negatív következményei vannak)
4. Jellemformáló szociális és életvezetési készségekre tanít, mint például a tisztelet, a problémamegoldás, tetteinkért való felelősségvállalás, saját és mások jólétéhez való hozzájárulás, együttműködési készség.)
5. Arra ösztönzi a gyerekeket, hogy felfedezzék, hogy mi mindenre képesek, és személyes erejüket alkotó módon használják.
A Pozitív Fegyelmezés szemléletébe beletartozik továbbá:
- Kölcsönös tisztelet. A tanár képviseli/megéli a diákok előtt a határozottságot azzal, hogy tiszteli önmagát és a tanítási helyzetből fakadó szükségleteit, és a kedvességet azáltal, hogy tisztelettel tekint a diák szükségleteire is.
- Képes felfedezni a viselkedés mögötti mozgatórugókat. A hatékony fegyelmezés felismeri a viselkedés hátterében meghúzódó téves meggyőződéseket, és azon fáradozik, hogy ezeket a tévhiteket átalakítsa; nem csupán a viselkedést akarja megváltoztatni.
- Hatékony kommunikációs és problémamegoldó készségek kialakítása,
- Nem a vétkest keressük, hanem a megoldást,
- Dicséret helyett bátorítást ad. (A bátorítás nem az eredményre fókuszál, hanem az erőfeszítést és az előrehaladást értékeli; ez a hosszú távú önbecsülés és a belső motiváció fejlesztésének alapja.)
Forrás: https://www.positivediscipline.com/about-positive-discipline
Meggyőződések, amelyeket erősítünk diákjainkban:
- Képes vagyok rá.
- Jelentősen hozzájárulok a dolgokhoz, és valóban szükség van rám.
- Önérőből hozok olyan döntéseket, amelyek pozitívan befolyásolják, hogy mi történik velem és a közösségemmel.
Kapcsolódó készségek, amelyeket tréningezünk:
- Tudok fegyelmezett lenni, és van önuralmam.
- Tudok másokkal tiszteletteljesen együtt dolgozni.
- Értem, hogy a viselkedésem hogyan befolyásol másokat.
4. A napi gyakorlatban fejlesztem megfontoltságomat és ítélőképességemet.
Forrás: Jane Nelsen, Lynn Lott, H. Stephen Glenn: Pozitív fegyelmezés az iskolában, Reneszánsz Könyvkiadó, Budapest, 2016
Angol nyelvi kommunikáció
Módszertani kultúránk alappillérei:
- beszédközpontúság (használható nyelvtudás)
- minden napi angol
- projektrendszer (alsó tagozaton)
- a magyar és az angol nyelvi készségek párhuzamos fejlesztése
Meggyőződésünk, hogy:
- Mindenki képes arra, hogy önálló idegen nyelv használó legyen.
- Életszerűen használja a nyelvet.
- Az alapfokú nyelvtudás megszerzése nem cél, hanem eredmény.
Kapcsolódó készségek, amelyeket folyamatosan fejlesztünk:
- Beszédkészség magyar és angol nyelven
- Együttműködés a társakkal és a pedagógusokkal
- Anyanyelvi készségek beépítése az idegen nyelv tanulásába
A gondolkodási készségek magas szintű motiválása és használata
Együttműködés
Fontosnak tartjuk az együttműködést másokkal, amely a gyakorlatban:
- nyitott szemléletmód
- ahogyan a másikra nézek, szorosan kapcsolódik ahhoz, ahogy önmagamat látom
- jogom van a tisztelethez
- törekvés a belső békére
Meggyőződéseik, amelyeket erősítünk diákjainkban:
- Elismerem a másik fél értékeit.
- Elfogadnom a saját korlátaimat.
- Felvértezem önbecsülésemet.
Kapcsolódó készségek, amelyeket gyakorlunk:
- Meghallgatás: több helyet adok a másiknak
- Hallgatás: aktív figyelem a másik felé
- Testbeszéd tudatos használata
- Empátia
Teremtésvédelem
Fontos számunkra a környezettudatos életmódra nevelés:
- segítjük tanulóinkat, hogy megértsék
a nem fenntartható és fenntartható fejlődés különbségeit
- támogatjuk tanulóinkat, hogy a múlt és a jelen tükrében
kreatívan gondolkodjanak a lehetséges jövőről
Azt a meggyőződést képviseljük, hogy
- Felelősek vagyunk.
- Tudunk tenni.
Cselekvésre ösztönözzük környezetünket:
SZIGNUM értékek
Szignum: latin szó, jelentése jel. Mozaikszó: iskolánk betűiből összeállított rövid üzenet, amelynek megalkotásakor még gimnáziumi tagozat is működött (SZent István Egyházi Általános Iskola és GimNáziUM). Később a szó „önállósult”. Intézményünk jelképe. Minden szempontból szeretnénk tartalommal is megtölteni a szó jelentését, ezért a logónk is azt a filozófiát fejezi ki, amely mentén az nevelési-oktatás elveinket megvalósítjuk és amelyek szoros egységet alkotnak az iskolanővéri pedagógia értékrendjével.
Az iskola számunkra nemcsak egy munkahely, hanem egy ház, amelybe mindannyian szívesen járunk úgy, mint haza. Ez a ház az egyház (szerzetesrend) keretein belül végzi munkáját, szabályainak alapját a keresztény értékrend adja. Fenntartója a Boldogasszony Iskolanővérek Szerzetesrendje. A katolikus felekezet jelképeként látható a ház belsejét négyfelé osztó kereszt. A bal felső ablakban levő spirál jelképezi világnézetünket: az állandó belső fejlődésünket biztosító spiritualitást. Feladatunk a lélek gyarapítása, üzenet arra, hogy belülről kell kifelé jönnünk. A jobb felső ablakban egy anya-gyermek kapcsolatot megjelenítő kép kapott helyet. Keresztény szempontok szerint a kép Szűz Máriát ábrázolja a kis Jézussal. Az ő példájuk teremti meg azt a családiasságot, amely jellemzi mindennapjainkat. A család szorosan összefonódik az otthonnal, az otthon kötődik a házhoz, amelyben lakunk. Így az iskola azt a házat jelenti, amelybe belépve biztonságba tudhatjuk gyermekünket, ahol bizalmas kapcsolat van tanár és diák között, ahol a szülő megtisztelve érzi magát. A ház bal alsó részében kapott helyet a tudást szimbolizáló könyv, a jobb oldalon pedig egy felfelé futó virág látható, amely a növekedést, az ég felé nyúlást, Isten felé vezető utunkat szimbolizálja.
Az eszmei tartalmat kifejező logót választott színeinkkel még kifejezőbbé tettük. Színünk a narancssárga, mely a szellem és a libidó egyensúlyát jelképezi. Fiatalos, lendületes, lelkesedést sugároz, az erő és a kitartás szimbóluma. A növekedést, fejlődést biztosító napfény energiája sugárzik belőle. A kereszténységben az ima színe, amely a boldogság, a mosoly, a fiatalság és az öröm erejét testesíti meg.
A másik választott színünk a kék, amely a narancssárga feltűnését ellensúlyozza, nyugalmat és békességet sugároz. A "kék ember" gondolkodásmódja precíz és analitikus, gondolatai komolyak és mélyek, mint maga a tenger. Nagy súlyt fektet arra, hogy amit kimond az következetes és tárgyilagos legyen. Egyetlen szóval sem beszél többet a szükségesnél. A kereszténységben a kék Szűz Máriát jelképezi.